爬行的動(dòng)作，無(wú)法保證好看。尤其在濕地中爬行，可能會(huì)經(jīng)常爛泥糊一臉。但這就是過(guò)程。不管你看到的是細(xì)沙還是粗糲，是小草還是爛泥，都是我的足跡。我寫(xiě)的文字，不管多么歪斜，多么丑陋，最終都會(huì)成為美好的記憶——爬行，努力！
　　 ——寫(xiě)在前面
　　 （一）
　　
　　 少挖坑，多打井
　　
　　 今天讀了一篇“頭條”上的文章，題目是《舉報(bào)學(xué)校補(bǔ)課被報(bào)復(fù)，是對(duì)公民教育的踐踏》。作者是一位我很欽佩的青年教師，陜西西安的吳艷超老師。以前曾以為他作為高三語(yǔ)文老師，時(shí)時(shí)刻刻與高考親密無(wú)間，長(zhǎng)期在染缸中浸泡，便是理念再通透也是維護(hù)應(yīng)試教育的。
　　 但隨著看到他寫(xiě)的文字越來(lái)越多，越來(lái)越體會(huì)到我與他的差距：我對(duì)事情的理解貌似深刻，但和他相比，卻明顯根基不實(shí)。他不光對(duì)教育的理解更為深透，而且身定、心定、目光定。絕不會(huì)輕易被霧霾遮了望眼，被沼澤亂了腳步。就如他的網(wǎng)名“冰藍(lán)色的太陽(yáng)”，無(wú)窮的熱情與冷靜、理智融為一體。這份不為外物所動(dòng)的心靈境界絕非混沌天生，或許可以從他常年堅(jiān)持的讀書(shū)、長(zhǎng)跑、練書(shū)法中窺見(jiàn)其修行足跡。
　　 我興趣很廣，但接觸的多是皮毛，沒(méi)有將任何愛(ài)好發(fā)展成堅(jiān)定不移的習(xí)慣。所謂修行，也便是挖了好多好多坑，卻沒(méi)有挖出一口井。也所以，沒(méi)有來(lái)自地下深層不斷的水源，任何美麗的植物，都無(wú)法成長(zhǎng)到果實(shí)累累的季節(jié)。
　　 今天能明白這種差距，也算一幸事?？粗車蟠笮⌒∫郧案杏X(jué)燦若星辰的坑，我想我該沉靜下來(lái)，思考一下，篩選一下，不管大小，只要與個(gè)人成長(zhǎng)無(wú)關(guān)的坑，統(tǒng)統(tǒng)放棄。而留下來(lái)的極少數(shù)的坑，我要像挖井一樣，一鍬一鍬往下挖……
　　 其實(shí)，吳艷超老師也不是只挖一口井，他是把遴選出來(lái)的與自身發(fā)展有關(guān)的愛(ài)好，統(tǒng)統(tǒng)像挖井一樣用功，直到最終挖到水層，而且他還能把幾口井挖通了。這個(gè)年齡這份成就，起步如此之晚的我，是終生難以企及了。
　　 但，努力，永遠(yuǎn)不晚。
　　 就算達(dá)不到“老有所成”，起碼還算“老有所樂(lè)”吧。
　　 第一步，如何篩選??????
　　
　　 （二）
　　
　　 篩選“優(yōu)生”
　　
　　 我在想：孔圣人的“優(yōu)生”與今天“優(yōu)生”有什么區(qū)別嗎？
　　 很多地方對(duì)教師教學(xué)效果的考核，有一項(xiàng)“優(yōu)生率”的說(shuō)法。大致意思是“90分以上算優(yōu)秀”，那么學(xué)生考90分以上（有的指平均分，有的是必須所有科目都要達(dá)到90分以上）自然就算是“優(yōu)等生”了。對(duì)優(yōu)等生所占比例，一般規(guī)定是全班人數(shù)的20%。這種分?jǐn)?shù)線的劃定，看不到多少科學(xué)的含量。因?yàn)閷W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，與很多因素有關(guān)。比如臨場(chǎng)發(fā)揮、監(jiān)考松嚴(yán)、題目難易等。這個(gè)要求的死板之處也是一目了然。
　　 為此，有人以孔圣人為例，來(lái)反駁這一規(guī)定的過(guò)分與荒唐。“孔圣人有三千弟子，賢弟子七十二，優(yōu)生率只有2.4%，憑什么要求我們的優(yōu)生率必須達(dá)到20%？難道我們比孔圣人還厲害？”
　　 這種反駁與對(duì)比，我是非常支持的，也感到非常痛快。因?yàn)樗衔覍?duì)應(yīng)試教育及其配套的評(píng)價(jià)制度的極大反感。
　　 但是，思維另類如我，還是要從另一個(gè)角度來(lái)解讀一下這種對(duì)比的疏漏之處。
　　 孔圣人的“賢弟子七十二”之“賢”，是以弟子走入社會(huì)后被認(rèn)可的程度來(lái)衡量的。不僅從政、從商、學(xué)術(shù)方面的成功是“賢”，就是“孝”到一定程度，都可以算是“賢弟子”。其“賢”與考試分?jǐn)?shù)沒(méi)有半毛錢關(guān)系，更不會(huì)發(fā)“賢弟子”獎(jiǎng)狀或證書(shū)。孔圣人也不會(huì)無(wú)聊到經(jīng)常用一張?jiān)嚲韥?lái)檢查弟子的學(xué)習(xí)效果。而且只聽(tīng)說(shuō)孔圣人對(duì)每個(gè)弟子有不同評(píng)價(jià)，卻從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔圣人按某個(gè)統(tǒng)一的具體標(biāo)準(zhǔn)給自己的弟子排過(guò)名次。
　　 而我們今天的所謂“優(yōu)生”則是：只要考試分?jǐn)?shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，其他一概不管。學(xué)生在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，自私蠻橫甚至打罵父母欺負(fù)爺爺奶奶都無(wú)所謂，更不要說(shuō)將來(lái)走入社會(huì)是否得到認(rèn)可。就是將來(lái)一事無(wú)成貧窮落魄甚至違法犯罪進(jìn)了監(jiān)獄，今天他依然是我們的“優(yōu)生”，也依然證明任課教師教得好評(píng)模范給獎(jiǎng)狀。因?yàn)槲覀兊摹皟?yōu)生率”只看考試分?jǐn)?shù)——考試分?jǐn)?shù)說(shuō)明一切！
　　 這就可以看出，孔圣人的教育教學(xué)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和我們今天的教育教學(xué)是完全不一樣的。
　　 相差兩千五百多年，誰(shuí)先進(jìn)誰(shuí)落后？哪個(gè)合理哪個(gè)荒唐？
　　 元芳，你怎么看？