考量“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”須有的幾個(gè)視角。
　　 美麗鄉(xiāng)村建設(shè)先行先試者的視角。十九大、二十大報(bào)告中關(guān)于鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的部署，很大程度上是基于浙江經(jīng)驗(yàn)的提煉總結(jié)，是一種推而廣之。浙江的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)走在全國(guó)前列，而桐廬的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)則走在浙江的第一方陣。特別是先后承辦了浙江省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全國(guó)改善農(nóng)村人居環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之后，各類(lèi)榮譽(yù)紛至沓來(lái)，今年更是一舉拿下全國(guó)文明城市的桂冠，實(shí)現(xiàn)了杭州13個(gè)區(qū)縣市零的突破。因此，考量鄉(xiāng)村振興站位要更高，格局要更大。
　　 三農(nóng)問(wèn)題升級(jí)加強(qiáng)版的視角。從鄉(xiāng)村振興計(jì)劃原汁原味的文本表述以及專(zhuān)家學(xué)者“為什么要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的文本解讀看，其骨子里本質(zhì)上就是三農(nóng)問(wèn)題，是全面破解二十年前湖北李昌平“農(nóng)村真窮農(nóng)民真苦農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”的三農(nóng)之問(wèn)的指南，體現(xiàn)出實(shí)現(xiàn)“讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂(lè)業(yè)的家園，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)”愿景的強(qiáng)烈自信。而基于東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村振興，則要順應(yīng)大勢(shì)，要有讓三農(nóng)問(wèn)題從破到立到強(qiáng)的升級(jí)加強(qiáng)版本的自覺(jué)定位。
　　 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展統(tǒng)籌綜合體的視角。鄉(xiāng)村振興不是局限于一兵一卒一隅的單兵作戰(zhàn)，也不是鄉(xiāng)村本身政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化生態(tài)某一方面發(fā)展的“旁逸斜出”，更不是城鄉(xiāng)之間機(jī)械主義平均主義的“削峰填谷”，更多的是全科視野下的均衡和綜合，是“長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)”的客觀映射，講究的是調(diào)理和妥帖。因此，要以“不謀全局者，不足以謀一域”的眼界和“不謀一世者，不足于謀一時(shí)”的胸襟，放大鄉(xiāng)村振興謀劃的外延指數(shù)，留足提前量的空間。
　　 須警惕的幾個(gè)誤區(qū)：
　　 炒概念一味求新的誤區(qū)，裝籮筐貪大求全的誤區(qū)，逆潮流坐而論道的誤區(qū)。
　　 教育人在我縣“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”中可以有所作為的路徑思考。
　　 就如小品《不差錢(qián)》中所描述的“人在錢(qián)沒(méi)了”和“錢(qián)在人沒(méi)了”的不同狀況，同樣是鄉(xiāng)村振興，先發(fā)地區(qū)和后發(fā)地區(qū)所面臨的結(jié)構(gòu)性矛盾是迥乎不同的。對(duì)于我們這邊來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村振興所面臨的挑戰(zhàn)，更多的是農(nóng)村常住人口候鳥(niǎo)式的聚少散多，其間的反差非常之大，導(dǎo)致了時(shí)令性常態(tài)性的鄉(xiāng)村空心現(xiàn)象普遍存在，以及由此而生發(fā)的鄉(xiāng)村精神空心現(xiàn)象逐漸明顯。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們的鄉(xiāng)村之所以凋敝，其核心的要害在于人心或主動(dòng)或被動(dòng)的流散。
　　 為此，要以人心思?xì)w為鄉(xiāng)村振興的“情脈”支撐，以鄉(xiāng)愁為內(nèi)在皈依，以鄉(xiāng)賢為動(dòng)力源泉，以鄉(xiāng)風(fēng)為外在熏染，奏響鄉(xiāng)村振興“美美與共”“相得益彰”的美妙旋律。而從教育人的視野來(lái)看，實(shí)施鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的當(dāng)務(wù)之急也便是從教育的真諦出發(fā)，在“誰(shuí)來(lái)教”“誰(shuí)來(lái)聽(tīng)”之間搭建起可靠的可見(jiàn)可聞的物化支撐，以鄉(xiāng)村成人教育繼續(xù)教育的實(shí)體化運(yùn)作多元化運(yùn)行為依托，以“時(shí)時(shí)可學(xué)、處處能學(xué)、人人皆學(xué)”的全民教育終身教育為愿景，以延伸產(chǎn)業(yè)為厚實(shí)支撐，從而在鄉(xiāng)村構(gòu)建出較為齊整的人心思?xì)w的架構(gòu)體系，主要有：
　　 盤(pán)活物化陣地。一是可以考慮建設(shè)鄉(xiāng)愁館，按照習(xí)近平總書(shū)記“看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁”的深刻闡述，依照“一鄉(xiāng)一品”的普適化個(gè)性化建設(shè)要求，從放大了的文化禮堂和集束式的綜合文體站相得益彰、深度融合的角度，對(duì)鄉(xiāng)愁館進(jìn)行接地氣有風(fēng)骨顯個(gè)性的打造，成為鄉(xiāng)愁生發(fā)復(fù)制的源泉地。二是讓在若干年前因教育資源大整合而閑置無(wú)用武之地的眾多鄉(xiāng)村校舍，在未被完全棄置或改頭換面的情況下，有機(jī)填充新時(shí)代背景下各類(lèi)新的意蘊(yùn)內(nèi)涵，在法理和規(guī)矩之間尋找合適的空間，讓其“滿血復(fù)活”，構(gòu)建各具特色的文化講習(xí)所，繼續(xù)充當(dāng)起文化傳播的職責(zé)所在。三是借力各類(lèi)已有的文化禮堂、農(nóng)村宗祠，以及作為新業(yè)態(tài)招引培育的各類(lèi)民宿、公社、部落等，打造公私兼顧、公益性產(chǎn)業(yè)性相互兼容的鄉(xiāng)村文化傳播的陣地集群。
　　 建設(shè)鄉(xiāng)賢隊(duì)伍。一是做大做強(qiáng)鄉(xiāng)村的顯性鄉(xiāng)賢力量，將所在地的兩代表一委員、村級(jí)商會(huì)、村級(jí)慈善總會(huì)和鄉(xiāng)村教師等以合適的方式粘合在一起，并且從目錄梳理的角度，以鄉(xiāng)賢履職清單的方式，對(duì)鄉(xiāng)賢作出適度的剛性規(guī)定，營(yíng)造出“鄉(xiāng)賢光榮”“我以鄉(xiāng)賢為榮”的濃厚氛圍。二是做深做透鄉(xiāng)村的隱形鄉(xiāng)賢力量，利用文化禮堂建構(gòu)期間挖掘找尋的崇德尚賢上榜人物群像，對(duì)“生于斯長(zhǎng)于斯發(fā)光發(fā)熱于第二故鄉(xiāng)”的各類(lèi)鄉(xiāng)賢人物，進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸類(lèi)，發(fā)揮“鄉(xiāng)村幫，幫鄉(xiāng)村”的邊際效應(yīng)。三是做巧做精鄉(xiāng)村的借殼鄉(xiāng)賢力量，借“空心村二次創(chuàng)業(yè)”的契機(jī)，發(fā)揮在美麗鄉(xiāng)村長(zhǎng)期入住的老教師老醫(yī)師老文藝家等以及“候鳥(niǎo)式”短暫入住的各類(lèi)“城里人”在知識(shí)、人脈等方面的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)先進(jìn)的文化、理念、技術(shù)、項(xiàng)目，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┙】?、藝術(shù)等方面的服務(wù)，同時(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以主人翁姿態(tài)積極參與美麗家園建設(shè)，較好地實(shí)現(xiàn)兼容并蓄。
　　 統(tǒng)籌活動(dòng)資源。一是處理好公益性活動(dòng)和產(chǎn)業(yè)性活動(dòng)之間的關(guān)系，一方面利用各個(gè)時(shí)令節(jié)和政治性節(jié)日，組織開(kāi)展形式多樣的公益性活動(dòng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化熔鑄展陳于其中，吸引更多的粉絲回歸，另一方面利用新經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)建和產(chǎn)業(yè)布局，依托既有產(chǎn)業(yè)體系基礎(chǔ)有的放矢的地開(kāi)展產(chǎn)業(yè)性活動(dòng)，努力爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。二是處理好官方發(fā)動(dòng)活動(dòng)和民間自助活動(dòng)之間的關(guān)系,既要發(fā)揮官方組織活動(dòng)指令性強(qiáng)、穿透力深、執(zhí)行力好的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)形勢(shì)政策教育、人文大講堂、學(xué)工學(xué)農(nóng)等形式，將鄉(xiāng)村振興所需的人氣集聚以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的某種特質(zhì)予以很好的鋪陳實(shí)現(xiàn)，又要發(fā)揮民間自助活動(dòng)個(gè)性鮮明、靈活機(jī)動(dòng)的特長(zhǎng)，形成有自身特色很難雷同的個(gè)性品牌。三是處理好集中集束活動(dòng)和松散個(gè)體活動(dòng)之間的關(guān)系，讓既有集中又有分散成為相互補(bǔ)充的活動(dòng)綜合體，發(fā)揮合力功用。