傍晚，吃完晚飯，太陽(yáng)還掛在遠(yuǎn)山，尚留念這個(gè)美麗的世界。出去散散步，順手拿起一本《讀者》。
　　 《讀者》是我最喜歡的雜志，沒(méi)有之一。跌宕起伏的“故事”，語(yǔ)言生動(dòng)的“文苑”，哲理深刻的“人生”……都深深吸引了我。每期必買(mǎi)，我不買(mǎi)最新一期的，價(jià)格高昂，每期9元，對(duì)于我們這樣工薪階層來(lái)講，頗有些昂貴，但可以購(gòu)買(mǎi)過(guò)期的，只有半價(jià)左右，并不影響閱讀。
　　 平常居家，我除了寫(xiě)作，也會(huì)拿起書(shū)來(lái)讀。只是在家里，總難做到聚精會(huì)神，如同釣魚(yú)的小貓般，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃零食，一會(huì)兒玩手機(jī)……特別是手機(jī)，就像毒品般，控制著我的精神，讓我欲罷不能。閱讀就成了一張空頭支票，難以兌現(xiàn)。
　　 散步時(shí)，雙腳在移動(dòng)，精神卻格外集中。雖然眼睛需要時(shí)不時(shí)注意腳下，以防發(fā)生意外，但每一個(gè)字映入眼簾，清清楚楚，讀得明明白白，領(lǐng)悟力更強(qiáng)，得到的見(jiàn)解更深刻，勝過(guò)平常太多。
　　 翻開(kāi)目錄，《父親們懸掛在夏天》吸引了我，這題目就令人遐想聯(lián)翩。一群辛勞的父親，在炎熱的盛夏，為了讓患病的孩子得到更好的治療，化身為“鋼鐵俠護(hù)衛(wèi)者”，懸掛在幾十層的高樓外墻作業(yè)——清洗空調(diào)。即使如此危險(xiǎn)，如此忙碌，他們依然不管不顧，白天忙完，晚上繼續(xù)送外賣(mài)至凌晨一兩點(diǎn)。這哪里是一群父親？而是一座座偉岸的山，聳立在孩子的心中。
　　 文章非常感人，讓我潸然淚下，不得不短暫地合上書(shū)，看看風(fēng)景，緩解心情。字里行間，看似平淡的敘述，但那么多困難擺在面前，從不屈服，因?yàn)樗麄兊拿纸懈赣H。即使前方無(wú)路，也要執(zhí)著地開(kāi)辟出一條新路，去完成看似無(wú)法完成的“任務(wù)”。正如文章的結(jié)尾所說(shuō)：“等昊昊病好了，要給他買(mǎi)各種好吃的，帶他去看他心愛(ài)的企鵝和北極熊……”
　　 看看這群父親，我想到自己的父親。他一輩子土里刨食，用雙手養(yǎng)活我們子女五人。家在鄉(xiāng)下農(nóng)村，糧食不夠吃，水田不夠種，找人家不要的河灘，種上一季稻谷。他知道，這樣的河灘，雖然靠近水，但石頭遍布，沒(méi)有泥土，水患嚴(yán)重，這都是不可避免的問(wèn)題。雖然如此，他還是義無(wú)反顧地出發(fā)，撿光石頭，挑來(lái)泥土，水淹后補(bǔ)種，直到金黃遍地，還得跟老鼠搶奪食糧。最后，收獲不多，但也心滿意足。正是如此，他才沒(méi)讓我們餓著，讓我們健康長(zhǎng)大。
　　 繼續(xù)走，繼續(xù)翻，看到《“匯通天下”喬致庸》。喬致庸，晚清人，晉商，愛(ài)國(guó)商人，善良大義，在奇荒面前救助災(zāi)民，“筷子插上不倒”的稀飯，救活了無(wú)數(shù)人；在國(guó)難當(dāng)頭挺身而出，幫助左宗棠收復(fù)新疆，幫助李鴻章組建“北洋水師”，幫助慈禧順利度過(guò)“西狩”……用仁義寫(xiě)出最精彩的篇章。他的愛(ài)國(guó)情操最終培養(yǎng)出優(yōu)秀商人喬景儼、革命先驅(qū)喬映霞、抗日英雄喬惆、戶部銀行行長(zhǎng)賈繼英。
　　 現(xiàn)在的人們生活水平好了，卻忘了大是大非，在國(guó)家或他人危難面前無(wú)動(dòng)于衷。走在大街小巷，跟一些不懂世事的小孩聊天，他們總認(rèn)為今天的幸福生活是父母給的，心中根本無(wú)“國(guó)家”。殊不知，國(guó)家才是我們最堅(jiān)實(shí)的脊梁，有國(guó)才有家。國(guó)是大家，家是小國(guó)，我們愛(ài)家的同時(shí)，切莫忘了愛(ài)國(guó)。為中華之崛起而讀書(shū)，永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)。
　　 雖然我們不能手握鋼槍?zhuān)┧笥谂诨鹬校覀兛梢员M自己的力量，為他人，為國(guó)家盡一份力量：不亂扔垃圾、珍惜光陰、不沉迷手機(jī)……做一些有意義的事情。
　　 這篇文章是精彩的人物傳記，從喬惆在1937年8月下旬，架著飛機(jī)協(xié)助陸軍對(duì)日作戰(zhàn)，最終英勇?tīng)奚墓适聦?xiě)起，引入將家族帶向輝煌的爺爺——喬致庸。喬致庸遇到無(wú)難困難，太平天國(guó)占據(jù)江南、資金鏈斷裂、家族生意危在旦夕，他疏散錢(qián)財(cái)，聚集人才，拯救家族生意于水火。史料翔實(shí)，從時(shí)間到地點(diǎn)，從人物到數(shù)據(jù)，一目了然，說(shuō)服力極強(qiáng)。文章收尾，跨越百年，從因到果，作者縱橫捭闔，用詞精妙，不得不讓人佩服他收集資料的細(xì)心，寫(xiě)作時(shí)的用心，修改時(shí)的精心，才呈現(xiàn)出這一篇令人拍案叫絕的文字，確實(shí)值得一讀。
　　 再來(lái)一篇《“胡思亂想”帶來(lái)的收獲》，作者張新穎，插圖就十分新穎，一個(gè)人坐在地上，水壺一樣的腦袋，正細(xì)致地閱讀著一本厚厚的書(shū)籍，一個(gè)又一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)正從腦袋里冒出。它們五顏六色，正如五彩的夢(mèng)想。
　　 在我們世人眼中，胡思亂想似乎并不是一件好事。多少老師站在講臺(tái)上，拿著教鞭敲著講臺(tái)，告誡學(xué)生：“孩子們，認(rèn)真聽(tīng)課，不要胡思亂想，做好筆記?！痹谶@樣的教育下，充滿奇思妙想的少年被逐漸抹殺，從此囚禁在標(biāo)準(zhǔn)答案里，變成小鎮(zhèn)做題家，掙扎著擠過(guò)高考的獨(dú)木橋。
　　 文章從屈原寫(xiě)的《懷沙》作品入手，想象了他的創(chuàng)作模式，可能是刻下的竹簡(jiǎn)，可能是人們的口口相傳，至于會(huì)不會(huì)背錯(cuò)，順序有沒(méi)有顛倒，有人加減句子……都是可以探究的。這樣的“胡思亂想”，會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)有意想不到的收獲。
　　 我們現(xiàn)在的教育，已經(jīng)走入一個(gè)死胡同，抹殺了太多孩子的想象力。曾經(jīng)，他們的太陽(yáng)可以是紅色、綠色、彩色，但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，太陽(yáng)就只能是紅色，否則就是錯(cuò)誤。固然，基礎(chǔ)知識(shí)需要標(biāo)準(zhǔn)，但沒(méi)有神奇的想象力，那社會(huì)的進(jìn)步、文明的發(fā)展靠什么來(lái)推動(dòng)？
　　 ……
　　 一路上，我深一腳，淺一腳，雖然差點(diǎn)撞到樹(shù)，但還是手不釋卷。人們看著我，都投來(lái)異樣的目光，畢竟現(xiàn)在的太多人沉迷于手機(jī)，每天刷得眼睛花、脖子酸、腰椎痛，還是停不下來(lái)。我這樣的奇葩，自然顯得異類(lèi)，吸引大家注意。
　　 合上《讀者》，夕陽(yáng)已沉入遠(yuǎn)山，暮色溫柔地?fù)崦蟮?。手中的雜志仿佛有了溫度，那些文字里的父親、商人與夢(mèng)想家，連同我的思緒，都在晚風(fēng)中輕輕搖曳。閱讀讓平凡的路途有了詩(shī)意，讓孤獨(dú)的散步成了與世界的對(duì)話。