當(dāng)我時(shí)常陷入回憶，兩鬢已如霜雪，當(dāng)我在記憶里流連，我知道人生下半場(chǎng)留我們的時(shí)間馬不停蹄流逝，留下一些文字，告訴后人，這個(gè)世界，我們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)。
　　 ──題記
　　 夕陽(yáng)留下最后一抹余暉，仿佛有風(fēng)吹我額頭；太陽(yáng)落下山去，仿佛有雨淋我潮濕的心。過(guò)往云煙的往事，還有幾分可以留戀？
　　 生活萬(wàn)般憧憬，仿佛一直理想豐滿，而現(xiàn)實(shí)骨感。
　　 春天多么美好，我情不自禁的想起東風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇；想起天地萬(wàn)物，百花爭(zhēng)艷，生機(jī)勃勃。這是課本賦予我的絕對(duì)值大于零的正能量的想象。
　　 然而，我日夜操勞的地方，離小縣城差一點(diǎn)十萬(wàn)八千里，這個(gè)在我印象里自始至終都磕磣的小鎮(zhèn)，全無(wú)這種教科書式的烏托邦。
　　 詩(shī)歌里的春天，只不過(guò)是寒冷里一絲美好的愿景罷了。一絲低沉的思緒帶我潛入回憶，我在記憶的長(zhǎng)廊徘徊，有花朵眼前綻放，亦有憂郁的藍(lán)輕扣心窗。
　　 人生仿若一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)境，我還在夢(mèng)中，似醒未醒！
　　 “哇……哇哇……外面，外面這是怎么了？”教室內(nèi)幾十只腦袋，像長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到了美味可口的樹(shù)葉，不約而同地探向窗外。
　　 教室里幾乎所有可以說(shuō)話的嘴巴，本能的失控，現(xiàn)場(chǎng)漸次嘈雜起來(lái)，那些弓著的腰，粗壯的、纖細(xì)的，都好似受了刺激的小龍蝦一般。
　　 我從人間天堂，只是一個(gè)不起眼的瞬間，就跌落到惡魔地獄里。果然，天堂與地獄之間，只有一步之遙。
　　 教室內(nèi)原本神圣的寧?kù)o，剎那間被翻了個(gè)底朝天，校紀(jì)校規(guī)中嚴(yán)明的紀(jì)律底線，如洪水爆發(fā)般的――決堤了。
　　 活寶們的好奇心酣暢淋漓的，這份短暫的放松可比學(xué)習(xí)痛快多了，持續(xù)的騷動(dòng)繼續(xù)，仿佛星星之火，即將燎原整個(gè)夜空。
　　 為師的我啊，仿佛我已經(jīng)變成無(wú)色無(wú)味的氣體，消失在漫漫黑夜里。
　　 我知道這些時(shí)常讓我偏頭痛立即生效的“藝術(shù)家們”――老毛病又犯了。只要有風(fēng)吹過(guò)草叢，非得整出點(diǎn)事情來(lái)，讓先生我來(lái)收拾殘局。
　　 這是晚自修的最后一節(jié)，已經(jīng)快要結(jié)束。我靜靜的等待著，內(nèi)心早就開(kāi)始了好幾個(gè)60秒的倒計(jì)時(shí)。嗯，只要下課鈴聲一響，我便可以光速離去，這一天就宣告萬(wàn)事大吉了。
　　 可是，夜色在下班前的最后幾分鐘，卻毫無(wú)預(yù)兆的濃郁起來(lái)，剛剛還月色如銀的天空，像極了嬰兒陰晴不定的臉，突然之間像被一塊巨大的黑綢緞，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹了。
　　 教室里的白熾燈，不由自主的明亮了許多，我知道那是大自然鮮明的對(duì)比，所形成的巨大反差。
　　 “藝術(shù)家們”的思維和觀察能力與一般人是有很大差別的。
　　 他們慣用的伎倆，便是要通過(guò)嘰嘰喳喳的講話，和豐富的面部表情亦或夸張的四肢動(dòng)作顯現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)大的表明與眾不同。
　　 一切的一切，都透露出一個(gè)讓我有千分之零點(diǎn)一的沮喪――我以往課前嘔心瀝血、添油加醋式的“蜀犬吠日”或“粵犬吠雪”的教育故事已不再奏效。
　　 當(dāng)下的教育，我不禁感慨萬(wàn)千，所謂的教育在活寶們面前是多么的蒼白無(wú)力。
　　 敬畏之心，仿佛早被低劣的辣條一掃而光。
　　 呵呵。不過(guò)學(xué)生娃子們的一點(diǎn)小騷動(dòng)，我早習(xí)以為常，我有信心，稍后只要我費(fèi)些唇舌，做些小小的“整理運(yùn)動(dòng)”便可相安無(wú)事。
　　 “整理運(yùn)動(dòng)”這可是我職業(yè)生涯里，幾乎每天必遇的一個(gè)重要組成部分，我更喜歡說(shuō)是整理運(yùn)動(dòng)。
　　 什么教育不教育的，不就是委婉或粗暴的口頭鎮(zhèn)壓么！我不動(dòng)聲色的關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，思慮對(duì)策。
　　 方法一：我“溫和＋委婉”的作促膝談心狀，伴隨笑容滿面。同學(xué)們?cè)谖疫B續(xù)的說(shuō)了幾次“安靜”的詞后，重新坐好，秩序恢復(fù)正常，皆大歡喜。大家安心的繼續(xù)等待下課的鈴聲。
　　 點(diǎn)評(píng)：三月春風(fēng)化雨式的說(shuō)教，有利于建立和諧的師生關(guān)系，有利于師生心里健康發(fā)展，不足之處卻是太過(guò)理想化。
　　 效果：估計(jì)沒(méi)人聽(tīng)的，失敗的幾率據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)看是百分之一百。
　　 方法二：我先拿黑板擦假假撒撒氣，在講臺(tái)桌上先不輕不重的敲幾下，然后故作無(wú)聲沉默數(shù)秒，再然后我用冰冷如水的目光，如殺毒軟件殺毒般掃過(guò)每一個(gè)人的眼睛。同學(xué)們有一點(diǎn)害怕，然后漸次坐好，回到安靜狀態(tài)，我的臉上重新掛上職業(yè)的微笑。
　　 點(diǎn)評(píng)：很好的運(yùn)用了肢體語(yǔ)言，剎那間拉開(kāi)師生距離，形成嚴(yán)肅氣氛。
　　 效果：應(yīng)該可以嘍。
　　 方法三：我拿黑板擦在講臺(tái)桌上使勁敲兩下，繼而大聲訓(xùn)斥，面無(wú)表情，然后突然停頓下來(lái)，揪出一兩個(gè)典型，殺雞儆猴，空氣里泛濫著冷若寒霜般的味道。同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，但一個(gè)個(gè)翻著白眼，很委屈很不服氣。
　　 點(diǎn)評(píng)：夸張式的應(yīng)用了肢體語(yǔ)言，速戰(zhàn)速?zèng)Q，極大的拉開(kāi)師生距離，呵呵，也許都快成敵我兩股勢(shì)力了。
　　 效果：很好，但副作用較大，有損心理健康，慎用為好。
　　 ??！要想春天常駐心間，要想夕陽(yáng)永遠(yuǎn)被天空寵溺成晚霞，人生之路，路漫漫，悠著點(diǎn)，對(duì)人對(duì)己，都好！
　　
　　 （原創(chuàng)首發(fā)）