從前，大森林里住著兩個(gè)出名的小家伙——沒(méi)頭腦的小松鼠球球，還有不聽(tīng)話(huà)的小狐貍鬧鬧。?
　　 那天一大早，球球啃著松果準(zhǔn)備出門(mén)找朋友玩。剛蹦到門(mén)口，突然拍著毛茸茸的腦袋叫起來(lái)：“哎呀！鑰匙沒(méi)帶！”可它轉(zhuǎn)身就把這事忘了，“吱溜”一下竄出去。等玩累了想回家，才發(fā)現(xiàn)門(mén)“咔嗒”鎖得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。球球蹲在門(mén)口直撓爪子，最后只能吹著口哨，等啄木鳥(niǎo)大叔幫忙啄開(kāi)鎖。?
　　 另一邊，鬧鬧蹦蹦跳跳路過(guò)泥坑。兔子姐姐急得直跺腳：“鬧鬧！別跳泥坑！回家又要被媽媽罵啦！”鬧鬧卻把大尾巴一甩：“我才不！泥巴可比胡蘿卜有趣多了！”說(shuō)完“撲通”跳進(jìn)泥坑，濺起的泥點(diǎn)把白肚皮染成了巧克力色。它在泥里打滾，還把泥巴搓成小球往天上扔，玩得滿(mǎn)身都是泥疙瘩。?
　　 球球路過(guò)時(shí)，被鬧鬧滿(mǎn)身的泥巴逗得直笑：“走！我?guī)闳ズ猛娴牡胤經(jīng)_沖干凈！”它領(lǐng)著鬧鬧來(lái)到小河邊，可一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)鬧鬧不見(jiàn)了。原來(lái)鬧鬧瞅見(jiàn)旁邊臭烘烘的污水坑，“嗖”地跳進(jìn)去：“這里泥巴更多！”球球急得直喊：“快上來(lái)！那是臟水！”鬧鬧卻把沾滿(mǎn)臟水的爪子舉得高高的：“才不要！我還沒(méi)玩夠呢！”?
　　 這事很快傳遍森林。小動(dòng)物們路過(guò)球球家，就指著門(mén)鎖笑；瞧見(jiàn)鬧鬧，都捂著鼻子躲開(kāi)。球球和鬧鬧蹲在樹(shù)下，你看看我，我看看你，球球的尾巴耷拉著，鬧鬧的耳朵也垂下來(lái)。從那以后，球球出門(mén)前總會(huì)拍拍口袋里的鑰匙，鬧鬧再路過(guò)泥坑，也會(huì)記得兔子姐姐的話(huà)啦！
　　 ?作者：安慶市綠地實(shí)驗(yàn)學(xué)校305班陶芊語(yǔ)，2015年12月16日出生
　　
　　

【編者按】這篇童話(huà)角色鮮活，以“沒(méi)頭腦”“不聽(tīng)話(huà)”塑造的小松鼠球球和小狐貍鬧鬧形象俏皮可愛(ài)，性格反差充滿(mǎn)趣味；細(xì)節(jié)生動(dòng)，擬聲詞、動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)及接地氣的對(duì)話(huà)讓畫(huà)面感十足，語(yǔ)言質(zhì)樸且富韻律美；邏輯清晰，按“犯錯(cuò)—出糗—改正”脈絡(luò)展開(kāi)，通過(guò)球球忘帶鑰匙被困、鬧鬧不聽(tīng)勸跳泥坑等情節(jié)暗藏“做事要細(xì)心、學(xué)會(huì)聽(tīng)勸”的教育意義，結(jié)尾的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折溫和自然。若補(bǔ)充小動(dòng)物互動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)等內(nèi)容可讓故事更豐富，整體如甜甜的水果糖，讓小朋友在笑聲中悄然收獲道理，適合親子共讀或引導(dǎo)孩子互動(dòng)思考。寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】