
【丹楓】向前(詩(shī)歌)
摘要:原創(chuàng)首發(fā)
我向前走
總能遇見美好的事物
如晨露綴滿草尖
回頭張望時(shí)
卻感到絲絲遺憾
似薄霧漫過心田
向前的憧憬
凝成滾燙的力量
化作前行的動(dòng)力
在奮斗的時(shí)光里
內(nèi)心悄然升華
靈魂闃然生長(zhǎng)
春光中滿是活力
蓬勃的詩(shī)行
萬(wàn)物向著陽(yáng)光生長(zhǎng)
春風(fēng)是溫柔的手掌
推著我向前
托舉我向善向上
天上彩云飄飄然的樣子
是我沉默的導(dǎo)師
教我以從容姿態(tài)擁抱生活
家鄉(xiāng)的村莊
則是血脈深處的錨點(diǎn)
鐫刻著永恒的精神贊歌
我站在翻滾的麥浪中央
慶幸自己沒有迷失
只因那輪熾熱的太陽(yáng)
永遠(yuǎn)在前方領(lǐng)航
手扶遮陽(yáng)帽
心緒隨風(fēng)起伏
麥浪在陽(yáng)光下泛著金黃
訴說(shuō)著獨(dú)屬于我的夢(mèng)想
獨(dú)特的夢(mèng)想
追夢(mèng)的旅程
滿是芬芳
而夢(mèng)想成真的彼岸
需要汗水與時(shí)光層層澆筑
我不怕辛苦與付出
不懼風(fēng)雨兼程
因?yàn)閵^斗后的碩果
是最珍貴的回報(bào)
是早已勝過的萬(wàn)千贊賞
【編者按】詩(shī)中大量運(yùn)用自然意象構(gòu)建情感載體,如“晨露綴滿草尖”“薄霧漫過心田”“翻滾的麥浪”“天上彩云”等,將抽象的情緒(憧憬、遺憾、從容、奮斗)轉(zhuǎn)化為具體可感的畫面,使詩(shī)意在視覺與觸覺的交織中自然流露。尤其是“春風(fēng)是溫柔的手掌/推著我向前”,以擬人化手法賦予春風(fēng)動(dòng)態(tài)感,傳遞出溫暖的前行力量。詩(shī)歌以“向前走”為核心線索,串聯(lián)起“遇見美好—回首遺憾—憧憬動(dòng)力—自然啟示—家鄉(xiāng)錨點(diǎn)—麥田自勉—追夢(mèng)決心”的情感鏈條,從個(gè)人體驗(yàn)延伸到對(duì)生活、家鄉(xiāng)、夢(mèng)想的思考,層層遞進(jìn)中展現(xiàn)內(nèi)心的成長(zhǎng)。詩(shī)句長(zhǎng)短錯(cuò)落,節(jié)奏舒緩,如“心緒隨風(fēng)起伏/麥浪在陽(yáng)光下泛著金黃”以分行形成自然停頓,貼合情感的波動(dòng);“蓬勃的詩(shī)行”“永恒的精神贊歌”等短語(yǔ)凝練優(yōu)美,兼具文學(xué)性與感染力。整體語(yǔ)言風(fēng)格清新自然,貼近生活,易引發(fā)共鳴。推薦欣賞?!镜鳎喊沧哟ā?/div>
1 樓 文友:安子川 2025-04-29 23:15:58
感謝賜稿丹楓,問好作者,期待繼續(xù)。
2 樓 文友:曲徑幽通 2025-04-29 23:21:11
欣賞佳作,祝福春安!
回復(fù)2 樓 文友:鄢陵宋玉 2025-04-30 09:15:58
謝謝老師的心語(yǔ)。遙祝老師春安,祈盼向老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3 樓 文友:曲徑幽通 2025-04-29 23:22:46
再賞美詩(shī),祝福筆耕愉快!