迪迪老師的新作《做一個好人》讓我很受感動。迪迪老師強忍著身體的疼痛還在堅持支教，堅持給災(zāi)區(qū)的孩子們授課，堅持寫文章傳播正能量，堅持做一個好人，讓我肅然起敬?！靶切侵?，可以燎原”，迪迪老師的小說《美瞳》勾起了我對一些久遠往事的回憶，本來想永遠擱置在內(nèi)心深處，可我還是被迪迪老師的精神感染了。中午接孩子放學時，看到小朋友們跟著老師開心地在大廳跳舞，我忍不住寫下此文。
　　 其實，校園霸凌與每個家庭息息相關(guān)，每一個孩子都有可能成為被霸凌的對象。希望學校家庭以及社會各界能夠高度重視這一問題，“救救孩子”，給孩子們一片健康的成長環(huán)境。
　　 記得我剛開始上小學時，有一個不太好也不太壞的愛好，就是“督促”同桌好好學習。
　　 “學霸”與“學渣”總是容易建立起一種特殊的聯(lián)系。我的同桌們基本上學習都不太好，我便自然而然地擔負起了“督促”同桌們好好學習的重任。
　　 幾番苦口婆心的“督促”宣告無效后，我開始學著老師的樣子“懲罰”她們。記得我上小學一年級時的同桌胖胖的，說話慢慢的。我看了看她的體型，無奈地說：“那你以后下課的時候就背著我出去玩吧！”我可愛的同桌居然答應(yīng)了！
　　 于是，每到課間時間，我同桌就會背著我去撿樹枝或樹葉玩。每當遇到好玩的樹枝或樹葉，我同桌就把我放下來，我們一塊兒玩一會兒。接著，又背著我去找好玩的樹枝或樹葉……
　　 最后我居然不再“督促”我同桌好好學習了！因為我們兩個玩得都很開心！
　　 不知道她的父母看到此情此景該作何感想，我那時還不能體會到同桌父母的感受。我只知道我們在玩，我在好意“懲罰”同桌不好好學習，我不知道那樣做不對，在學校也沒有人告訴我那樣做不對。
　　 到了小學二年級，我的新同桌居然也不好好學習！成績明顯在拖班級的后腿！我決定好好“懲罰”一下我的同桌，為防同桌反抗，我不一定能招架得過，我拉了我的鄰桌作為同伙。鄰桌是個男生，學習也很好，這下同桌保準“反抗”不過我們了。臨近放學的課間時間內(nèi)，我和我鄰桌趁同桌不在座位上，偷偷地把周圍地上的廢紙什么的東西滿滿地塞了同桌一書包。
　　 第二天，同桌若無其事地回到座位上，她的家長也沒來找我們的麻煩！我心里暗暗思忖道：這家長的脾氣也太好了吧，一想就是好惹的主兒。臨近放學時，我又拉著鄰桌把昨天的惡作劇重復了一遍……
　　 第三天，同桌又若無其事地回到座位上，她的家長還沒來找我們的麻煩！我心想著：算了吧，這八成是個沒人稀罕的主兒，不能再欺負她了！
　　 我又開始苦口婆心地“督促”同桌好好學習了。
　　 我們那時雖小，但也知道自己在做壞事，要不然怎么還會觀察對方家長的反應(yīng)呢？可我們沒有考慮到同學心里的感受，更沒有考慮到同學家長心里的感受，他們沒有動靜不代表心里就沒有掠過一絲不悅的波紋吧。我們確實好心辦了壞事。
　　 雖然，自己那時并不算嚴格的“校園霸凌”，最多只能是惡作劇，但自己卻真真實實地傷害了同學，傷害了同學的家長。
　　 有的人認為被霸凌的通常都是一些比較老實的同學，所以家長們生怕自己的孩子太過老實，以為自己的孩子調(diào)皮一點就好。其實，每個孩子都有被霸凌的風險。
　　 記憶中應(yīng)該是在學前班，因為小學一二年級的教室我記得很清楚。我們那時沒有幼兒園，等到七八歲的時候才開始上學前班。
　　 班長是一位不胖不瘦眼睛大大的女生。我的鄰桌是一位男生，比較調(diào)皮，她管不住。一次課間時間，我鄰桌又不服她管了，她不知從哪兒想來的餿主意，逼著我們兩個去做一件我們都不愿去做的事情。在她的影響力下，全班同學都在起哄。我知道事情說大不大，說小也不小，又不像打架斗毆，我可以抄起凳子反抗，只是太傷自尊了。
　　 我們坐在各自的凳子上僵持了幾分鐘，在全班同學的瘋狂施壓下，我們不知道該怎么辦。連一個班級里最調(diào)皮的男生也瞬間沒了注意。班長看到此情此景更加得意，帶領(lǐng)全班同學更加瘋狂地起哄。
　　 一張明明可以很好看的臉蛋兒和大眼睛跟著惡魔瘋狂起舞。后來，那男生突然離開了，一場好戲戛然而止。
　　 雖然事情沒有得逞，但在我的生命里卻產(chǎn)生了不可磨滅的影響。面對班長的威勢，面對全班同學的威脅加起哄，面對那個難以啟齒的要求，那時幼小的我承受著小小年紀不能承受的重量。所以，對于校園霸凌，我深表共情。
　　 當時，我是想第一時間跟老師反映的，但我知道那樣自己將成為班長關(guān)注的重點，更加會被孤立。況且，事情對于在場起哄的學生來說，只是一頓飯后便可忘記的事情，我的任何訴求都只是在加深大家對這件事情的記憶和關(guān)注，都只是在強調(diào)我在這件事情里很受傷。我只能勉強自己遺忘，遺忘，若無其事，像大家一樣。
　　 后來，我想跟媽媽反映。但我知道媽媽不一定是她父母的對手，到時不過空折騰一場，讓自己更加丟人。她家是最早開班車做生意的，在大人堆里比較有錢有勢。
　　 我很快記牢她那張臉，那雙大眼睛，她家的位置，一輩子都忘不了。有幾次我想登門告知她父母她的惡行，但又想“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，能生出她那樣人的父母也不見得好到哪兒去，我沒去理論。
　　 我只能暗暗告訴自己：一定要好好學習，好好努力，成為父母的驕傲。對于一個普通家庭的孩子，只有努力才是自己唯一對抗不公平命運的資本。
　　 本來，我最不愿提及的就是這段往事，想讓它永遠塵封在記憶深處，可迪迪老師的精神打動了我。“只要每個人都努力發(fā)出自己的光芒，任何黑暗的角落最終都將被照亮?！?br />　　 所以，家長把學生送到學校，學校的責任必然任重而道遠。遇到像迪迪老師這樣負責任的老師是每一位學生的福音。迪迪老師不是孤單的，她的品德和精神，堅持和毅力將帶領(lǐng)更多的人們加入到保護未成年人的隊伍中去。
　　 有的人認為養(yǎng)女孩子的家庭要多加防范，養(yǎng)男孩子的家庭有什么可防范的？我只能說校園霸凌與每個家庭息息相關(guān)，女孩需要被保護，男孩也需要被保護，切不可大意出錯，后悔莫及。
　　 幾年前，媽媽去醫(yī)院看病，遇到一位姐妹帶自己的孫子做檢查。一路上，那位姐妹便絮絮叨叨地跟媽媽訴說了自己孫子在學校的遭遇，哭著說：“原以為女孩子要多加防范，沒想到男孩子也得多加防范?！?br />　　 那是我們這兒周邊山區(qū)學校影響比較惡劣的一樁案子。涉案者是一位二十多歲的已婚男教師，據(jù)說是跟妻子關(guān)系不和，兩地分居導致的心理扭曲。他經(jīng)常把一群男童叫到一處隱秘的地方，逼著他們說一些侮辱自己媽媽的話，否則就會毆打他們的隱私部位。也逼著不讓他們說出去，否則以同樣的方式懲罰他們。
　　 后來，這群可憐的男童被一位富有正義感的老師發(fā)現(xiàn)并當場救下，罪犯被繩之以法，家長紛紛帶受害的男童們?nèi)メt(yī)院檢查身體。好可憐的一群孩子，不知道這一惡性事件會在他們后來的人生中產(chǎn)生什么樣的影響。
　　 所以，校園霸凌必須引起全社會的高度重視。特別是一些低年級的學生，他們連基本的保護能力都沒有。
　　 上網(wǎng)大致查看了一下，我發(fā)現(xiàn)校園霸凌多發(fā)生在小學高年級和中學階段。其實小學低年級也有可能出現(xiàn)校園霸凌，這些學生像柔弱的小樹苗一樣，更需要社會的呵護。
　　 關(guān)于校園霸凌，國家已制定了相關(guān)法律依據(jù)和工作方案。學校應(yīng)發(fā)揮主導作用，建立防治制度和巡查制度，鼓勵富有正義感的學生組建反霸凌志愿隊，加強對學校各個班級的巡查以及對學校隱秘角落的查看。家長應(yīng)密切關(guān)注學生的表情和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)異常。社會各界愛心人士也應(yīng)該積極加入到保護未成年的隊伍中去。
　　 “救救孩子”，需要全社會的共同努力。
　　
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