
【浪花·在】孤獨(dú)的詩和雨(外二首/歌詞)
一、孤獨(dú)的詩和雨
久違了孤獨(dú)的詩歌
似乎一樹梨花總活在了白晝里
忘記還有黑夜的月光
會(huì)有一半的閑暇和我對視
久違了孤獨(dú)的雨水
似乎靈活的指尖總是在晴天里
忘記偶爾天空的陰云
灑下天使淚滴的無所顧忌
我不是你的探視者
記事本上卻記滿了你的日志
青春的向日葵一再轉(zhuǎn)身
我習(xí)慣了眺望在黃昏的吹拂里
◎淚與歌的荒野
河畔的金柳風(fēng)中多情地?fù)u曳
北湖鷗鳥和我隔著詩意的距離
曾經(jīng)寫詩的心跳聲呀早已廢棄
黃昏跳水孤單的夕陽找誰游戲
金剛狼的堅(jiān)守讓我記起了自己
黑夜里的月牙發(fā)出淡淡的光要珍惜
我不是一個(gè)合格的黎明詩人
我沒有詩歌清澈意境的手指
潔白無瑕的疼痛猶豫徘徊
荒野的石頭渴望全新的氣息
淚水翻唱南飛雁群的歡歌
愛的芬芳尋找旖旎的人間綠意
三、孤單的影子
三七開的目標(biāo)哦搖晃
將軍肚的肥腸啊流浪
那么多孤單的影子
寂寞地生長
從什么時(shí)候起一株桃花
也開始厭倦這個(gè)地方
那些年被拉長的月光
早已泛起虛弱的黃
激情澎湃只剩下單調(diào)的想象
哀怨啊流逝的詩與遠(yuǎn)方
紛亂的嘈雜聲中有一根毒刺
微笑的向日葵漸漸地迷茫
黎明失去了方向
歷史呀也有悲傷
灰暗的日歷渴望新的篇章
(原創(chuàng)首發(fā)2025.4.5)
【編者按】一季老師的這三首歌詞看似不拘一格,實(shí)則均以孤獨(dú)為主線。豐富的意象與失落的獨(dú)白,共同勾勒出孤獨(dú)者和時(shí)空間的精神對話。1.孤獨(dú)的詩和雨:以梨花、月光和雨水為意象,被遺忘的凝視和泛潮的心事在日夜間交替。歌詞中的“向日葵轉(zhuǎn)身”和“黃昏吹拂”,暗喻作者寫詩的念頭在慣性中不斷閃現(xiàn),對詩歌的執(zhí)念不是說斷就能斷。2.淚與歌的荒野:將不能繼續(xù)隨心所欲迸發(fā)詩意的痛感以更決絕的方式呈現(xiàn)——廢棄的心跳、孤單的夕陽、荒野的石頭,這些近乎絕望的表達(dá)是詩心的掙扎,而金剛狼的堅(jiān)守與黎明詩人的自省,最終在“淚水翻唱?dú)g歌”的悖論中,疼痛和希望得以共生。3.孤單的影子:以戲謔的意象,如將軍肚和毒刺,比喻現(xiàn)實(shí)中的窘境。泛黃的月光、厭倦的桃花,意指激情之后的倦怠,而“黎明失去方向”的喟嘆,正是歷史長河中每一個(gè)生命體難逃的宿命。三首歌詞均把孤獨(dú)作為和萬物對話的切入點(diǎn),其本身便成了暗夜中倔強(qiáng)閃爍的星光點(diǎn)點(diǎn)。感謝賜稿浪花,期待更多精彩?!纠嘶ㄔ娬Z編輯·貝拉迪迪】
1 樓 文友:貝拉迪迪 2025-04-05 11:31:32
一季老師的這三首詩失落和希望交替共存,詩行間滲透著淡淡的憂傷,但寫詩的初心依然如璀璨的繁星在被黑化的夜空熠熠生輝!加油一季老師,相信您會(huì)在寫詩的路上昂首前行,越走越遠(yuǎn)!
往事不回頭,余生不將就!
回復(fù)1 樓 文友:一季闌珊 2025-04-05 15:36:33
問好貝拉老師。