我感覺(jué)，我的奶奶是個(gè)英雄，因?yàn)樗矚g無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人。
　　 比如：媽媽帶著學(xué)生做項(xiàng)目，在項(xiàng)目規(guī)劃中有一部分叫做“財(cái)務(wù)分析”，可是媽媽學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)財(cái)務(wù)分拆如同搟面仗吹火——一竅不通。而奶奶是教過(guò)十多年《財(cái)務(wù)管理》的老師，在這方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。奶奶就像教小學(xué)生一樣，耐心、細(xì)致地幫媽媽分拆，一步一步進(jìn)行講解，很快，媽媽就是找到了解決問(wèn)題的方法。
　　 我經(jīng)常對(duì)老師布置的作文題目不理解，為找不到合適的開(kāi)頭、內(nèi)容、結(jié)尾而絞盡腦汁，茫然不知所措。這時(shí)候我就會(huì)去找奶奶，因?yàn)椋棠淌嵌鄠€(gè)網(wǎng)站的編輯，還有自己的公眾號(hào)，在很多刊物上發(fā)表過(guò)小說(shuō)、散文，寫(xiě)作問(wèn)題她都能幫助我解決。每回，奶奶都會(huì)幫助我回憶身邊發(fā)生過(guò)的故事，尋找作文上的素材。還教我如何運(yùn)用語(yǔ)言，如何將故事講的生動(dòng)有趣。遇到不會(huì)寫(xiě)的字時(shí)，奶奶還會(huì)教我怎樣寫(xiě)。我的奶奶從來(lái)不會(huì)數(shù)落我，更不會(huì)嫌棄我腦瓜子笨，經(jīng)過(guò)她的諄諄教導(dǎo)，加上我的多次練習(xí)，作文準(zhǔn)能寫(xiě)好。每次遇到作文問(wèn)題，我都會(huì)愁眉苦臉過(guò)來(lái)，歡天喜地回家。
　　 再比如：網(wǎng)上的一些朋友，從小就懷揣文學(xué)夢(mèng)想，幻想有一天能把自己的文章發(fā)表在紙媒報(bào)刊上，但是，投稿屢遭拒絕。他們就會(huì)把自己的作品發(fā)給我的奶奶看。奶奶像教小學(xué)生一樣，逐字逐句地幫助他們修改稿件，盡可能地找到其中不合理的情節(jié)，提出意見(jiàn)，要求他們反復(fù)打磨、調(diào)整。奶奶總說(shuō)，編輯就得一絲不茍，就得對(duì)每一篇文章負(fù)責(zé)。
　　 我的奶奶就是這樣的人。她不止幫助親朋好友，還幫助了許多許多陌生人，還和他們成為了好朋友。這些朋友們，還在網(wǎng)上買(mǎi)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)送給我呢，嘻嘻，我可開(kāi)心了！我真希望，自己有一天也能成為奶奶那樣的人，一個(gè)真正的編輯。
　　 今天，老師告訴我們，作文題目是《身邊的英雄》，還說(shuō)，只要能夠在平凡的工作或生活中，展示出非凡的勇氣，積極傳播正能量，品性良善與堅(jiān)持，那就是英雄。我感覺(jué)，我的奶奶就是這樣的人，她就是我身邊的英雄！
　　 作者簡(jiǎn)介：張海鑫，男，杭州市文海小學(xué)五年級(jí)八班學(xué)生，指導(dǎo)老師：趙敏

【編者按】一篇描寫(xiě)默默付出、無(wú)私奉獻(xiàn)，奶奶的優(yōu)秀習(xí)作。是的，英雄并非身披戰(zhàn)袍、拯救世界的超人，更多時(shí)候就是身邊的普通人。比如，孩子眼中的“英雄”就是她的奶奶。 奶奶用豐富的知識(shí)與耐心，不僅在家庭中發(fā)光發(fā)熱，還將這份善意傳遞給更多的陌生人，用她的專業(yè)和善良溫暖著每一個(gè)人。奶奶的故事讓我們明白，英雄并非遙不可及，或許就在我們身邊，正在用平凡的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生篇章。習(xí)作情感真摯，情節(jié)感人，將一位優(yōu)秀奶奶活靈活現(xiàn)地推在讀者面前。五年級(jí)的小學(xué)生，文筆了得！欣賞?！揪庉嫞菏缬辍?/div>