在短短的人生歷程中，我被無數(shù)的人和事感動過，尤其是對電視上、網(wǎng)絡(luò)上、抖音上富有傳奇色彩的英雄，多才多藝的明星，他們跌宕起伏的人生經(jīng)歷讓我過目不忘。然而，現(xiàn)實生活中，感覺中能夠撥動我心弦的沒有太多的人和事，可能是太平凡的緣故，總認(rèn)為習(xí)以為常的一切是家常便飯，不足為奇。
　　 有緣和陳寶喜老師結(jié)交，并打交道了幾次，讓我不得不承認(rèn)自己是井底之蛙。
　　 對陳老師的評價，最有發(fā)言權(quán)的是和他有過密切接觸的同事，當(dāng)他們私下議論時，沒有人不為陳老師的勤奮態(tài)度、溫和性格、樸實氣質(zhì)和高尚師德所嘆服，人格魅力指數(shù)當(dāng)屬標(biāo)本。
　　 對陳老師，我自然也充滿了敬仰，但真正對他人品的了解，卻僅限于道聽途說的淺層次，因為我和他正面交集的機(jī)會不多，從十?dāng)?shù)年前的初識到現(xiàn)在，算起來也就是兩三次。
　　 早幾日，上級通知我辦退休手續(xù)，讓我把有關(guān)證件帶到中心學(xué)校交給陳老師。這對我來說，很茫然，畢竟對于一個人來說，只有一次退休的機(jī)會，摸石頭過河也摸不著石頭在哪里。當(dāng)我進(jìn)到陳老師辦公室的時候，他正坐在電腦前摳鍵盤，忙得連頭也顧不得抬。也難怪，他是蒲山鎮(zhèn)教育口的會計，是我們一線教師的財神爺，教育上各個渠道的收入和支出都要經(jīng)他的手，一個簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字的失誤對他來說都有可能是致命的錯誤，來不得半點馬虎。從另一個角度看，蒲山鎮(zhèn)是個大鎮(zhèn)，周邊三、四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口密度和占地面積加起來也抵不了蒲山鎮(zhèn)，可想而知陳老師所承擔(dān)的工作量有多大。
　　 盡管如此，陳老師依然樂此不疲，憑借著他的能力和耐力，愣是一個人干了幾個人的活兒，而且盡心盡力，盡善盡美。知情的同事們說，陳老師自接受蒲山鎮(zhèn)的財務(wù)以來，從未出現(xiàn)過一次紕漏，千年等一回也從他的賬目上找不出一點瑕疵來。
　　 陳老師一邊忙一邊對我說，回到家里隨便點，別拘謹(jǐn)，桌上有茶，自己倒，等我忙罷這一宗，就處理你的。聽聽，他說的多親切啊，在他眼里，他完全沒把他自己當(dāng)做中心學(xué)校重臣，也沒把我當(dāng)做一個普通的辦事者，而是看做平起平坐的知己，直來直去的故交，我倆之間的情感距離就這樣輕輕松松被拉近了。
　　 陳老師不會分身術(shù)，既不能放下忘我的工作狀態(tài)，又不能一心一意和來訪者親密交流，短短幾句隨口之言就能讓人如沐春風(fēng)，解除尷尬，摒棄窘迫。我暗暗佩服陳老師很有風(fēng)格的應(yīng)酬之道。應(yīng)該說這是一門學(xué)問，是一種靈活多變的交際藝術(shù)，是長期實踐和經(jīng)驗的積累結(jié)果，一般人輕易學(xué)不來，即便東施效顰，也會顯得生硬俗套，不會像陳老師那么樸實自然。
　　 陳老師的辦公室很窄，他辦公的區(qū)域也就只有轉(zhuǎn)身那么大一點兒，單單幾個檔案柜就占據(jù)了半壁江山。檔案柜邊上是兩張辦公桌，一張碼的是檔案袋，分門別類，琳瑯滿目；另一張上碼著裝有各類草葉葉的塑料袋，宛如杏仁堂里的擺設(shè)。由這些草葉葉，我特意留意了一下他正在辦公的桌子上放的水杯，上面噴有“丹江情懷”的印記，印記不是那么清晰了，是歲月帶走了它璀璨奪目的風(fēng)華。盯著水杯，我若有所思。
　　 陳老師終于忙罷了，只伸了一下懶腰，呷了一口茶，就開始審驗我的證件，一樣一樣，一絲不茍，然后把證件按要求的次序排成一排，拿出手機(jī)調(diào)好角度一項一項進(jìn)行拍攝上傳。
　　 陳老師又坐到電腦前開始填表，在填我的工作簡歷一欄時，我洋洋灑灑提供了上千字的材料，陳老師將其掃描到電腦上后，開始做減法，對我提供內(nèi)容進(jìn)行大幅度的刪減，他一邊操作，一邊解釋說：“你的工作經(jīng)歷應(yīng)該很樸素，一段時間在南水北調(diào)庫區(qū)，一段時間在蒲山。表格設(shè)計很有限，言簡意賅填一填，就可以了?！?br />　　 我暗暗佩服陳老師文字表達(dá)功能，做文字編輯是好樣的，報刊雜志的編輯在文字壓縮方面哪個沒有一手？陳老師對文章瘦身的功夫絲毫不弱于經(jīng)驗豐富的編輯。
　　 陳老師說的是實話。我來自淅川縣移民搬遷庫區(qū)，是庫區(qū)的一位鄉(xiāng)村教師。早在十多年前，我響應(yīng)國家南水北調(diào)的號召，隨遷到了南陽市臥龍區(qū)。新起點、新征程、新氣象，一切都是新的，唯一不變的就是我對教育的執(zhí)著。我服從分配，到移民學(xué)校里負(fù)責(zé)移民孩子的教育，當(dāng)然也是鄉(xiāng)村教師。
　　 教師的天職就是教書育人，但教書育人是有條件的，是得首先保障有“人”，這就是生源。蒲山鎮(zhèn)的各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視移民的教育，給每個移民村都建了移民學(xué)校，并首先給移民學(xué)校分派了教師，教師們早早進(jìn)入狀態(tài)，籌備開學(xué)各個環(huán)節(jié)：一方面進(jìn)村入戶，統(tǒng)計適齡兒童的數(shù)量，動員轄區(qū)內(nèi)的孩子就近入學(xué)；另一方面，清理校園內(nèi)的雜物，改良教學(xué)環(huán)境，當(dāng)然這也是重頭戲。
　　 學(xué)校剛建成，難免有很多不盡人意的地方，如學(xué)生入校、老師辦公、水、電、路、網(wǎng)、衛(wèi)生等很多方面還不是很到位，教學(xué)基本設(shè)施的布局、校園文化的設(shè)計、圖書儀器的歸類都需要老師們的義務(wù)工，而且這些都是沒影的活兒。
　　 中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都分片包校深入移民教育第一線，確保移民學(xué)校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校同步開學(xué)、爭取盡早盡快地實現(xiàn)步調(diào)一致。我所在的學(xué)校很特殊，是蒲山鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的一所學(xué)校，離鎮(zhèn)中心學(xué)校有十?dāng)?shù)里的路程，而且繞道多，陡坡也多，周邊都是星星落落的村莊，各類條件都不理想，相對來說，任務(wù)比較繁重。
　　 陳老師被派到了這里負(fù)責(zé)，是教育主管部門委派的欽差大臣。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們溝通后，他親自安排各項任務(wù)并逐項落實。
　　 這是他給我的第一印象，長著國泰民安的臉，頂天立地的身材，一雙睿智的大眼恰如其分地鑲在黝黑的臉膛上。給人的第一感覺是平易近人，加上他帶有磁性的男中音，很可能讓人產(chǎn)生錯覺，懷疑他是不是一位資深的歌唱家。
　　 門窗上建筑留下來的水泥銹斑很多，需要背對艷陽將其鏟掉。陳老師手拿灰鏟，站在建筑梯上，不停地用灰刀對一個個門窗做清理手術(shù)，渴了就擰開他隨身帶的一個水杯喝一口茶。
　　 雖然入秋，但秋老虎依然威風(fēng)不減，一串串晶瑩的汗珠順著他的臉頰往下淌，汗珠增添了陳老師的疲憊，也襯托出他更帥更酷，晶瑩的汗珠閃爍的是他的真善美。
　　 陳老師的隨身水杯與普通水杯相差無二，所不同的是他的水杯上面有紅漆噴過的“丹江情懷”字樣，陳老師解釋說，這是他對接移民執(zhí)勤時的戰(zhàn)利品，可見，他服務(wù)移民已經(jīng)不止一天兩天了。
　　 時間一分一秒地過去，太陽開始發(fā)威了，校園內(nèi)除了能折射光和熱的玻璃和水泥地平外，傘大一處的陰涼也沒有，哪有適合喘息的立足點？下班時間到了，各個角落里忙忙碌碌的教師們停下了手中的活兒，各自尋找午飯和午休的地方。陳老師最后一個從高梯上跳下來，渾身衣服被汗水侵透，他胡亂洗了一把臉，騎上摩托走了——自然又得繞道和顛簸十多里。
　　 如果說一天這樣恪盡職守是一時的熱度，一連幾天陳老師都是這樣，這就絕非偶然了。艱辛讓他變得堅毅，同時也彰顯了他工作務(wù)實的風(fēng)采。
　　 我和陳老師第二次交集是一次短暫的出差。蒲山鎮(zhèn)共有四個移民點，十?dāng)?shù)位移民教師。移民老師的檔案材料、戶籍證明、工作關(guān)系、工資關(guān)系、人事關(guān)系等等都需要遷出地與遷入地對接，要一個部門一個部門跑著溝通和理順，這一重任落在陳老師身上，他擔(dān)心一個人在短時間內(nèi)跑上跑下不放心，就抽調(diào)我去給他做幫手。
　　 路程很遠(yuǎn)，又不在一處，我們分別乘公交車在車站相遇。見到陳老師時，他除了帶一個裝著材料的公文包外，就是他引以為豪的水杯。他對我說：“一切手續(xù)我上前完善，你配合我經(jīng)管好這個公文包，這可是移民教師方方面面的重要條據(jù)啊，不敢有半點閃失?！贝藭r我才明白我的任務(wù)是做保鏢，以防止公文包遺忘或冷不防被割包的“順手牽羊。”
　　 所要溝通的部門最遠(yuǎn)處有數(shù)十里，而且各部門又不在一處，有時候找到一個部門，有可能對方在開會，我們等不及，就只好跑罷下一個部門再返程來這里。熱烘烘的天，來來回回跑了半天還沒跑出個什么名堂。
　　 中午是陳老師買的飯，很簡單，每人扯面一大碗。吃飯是享受，飯后是落寞，因為沒有讓人小憩的地方，我們就找地方蹲墻根兒，哪兒有陰涼就蹲那兒，靜等相關(guān)部門下午的上班時間。每隔一段時間，太陽就會熱情過度地光顧我們的陣地，我們不得不重新開辟根據(jù)地。我這才體驗到了“萬事開頭難”的含義，同時又對陳老師的不辭辛勞的工作態(tài)度由衷地贊嘆。但陳老師的話聽上去很入耳：“我不會說客套話，只想著你們遠(yuǎn)離熱土奉獻(xiàn)了，我們本地教師再熟視無睹，就顯得沒風(fēng)格了。”至今這句話我記憶猶新。
　　 我這次回中心學(xué)校辦手續(xù)是第三次和陳老師的交往。陳老師用水筆給我填寫退休證，沒想到這個表面看上去大手大腳的漢子，卻綿里藏針，字跡是那樣有情調(diào)，雋秀中不乏剛毅，一點一橫都顯得卓爾不群。難怪人們說字如其人，果不其然。陳老師的字彰顯了他的個性，折射著他的為人。
　　 我初識陳老師的水杯還在，水杯上的標(biāo)記還在，只是從光澤上、茶銹上看，當(dāng)上“古董”的檔次了。見我凝視著水杯入神，陳老師憨厚地笑笑：“這個杯子我使順手了，舍不得換，更重要的是上面幾個字能引起話題，有了話題，就容易和人溝通?！?br />　　 陳老師用樹葉葉、草根根泡茶喝絕不是無緣無故。從閑聊中，得知他血糖高，易疲勞，喝一些自制茶能夠緩沖一下偏離健康指數(shù)帶來的煩惱。原來陳老師的身體處于亞健康狀態(tài)，但他干起工作來，卻一點兒也不遜色，依然是精益求精。
　　 一切安排就緒，陳老師才長出了一口氣，見我心有疑慮，就寬慰我說：“我體諒老同志行動不便，跑手續(xù)摸不著門路，就不忍心讓您受折騰，善后工作看我的，你靜候佳音?！?br />　　 與人為善，善解人意，我在情感驛站處駐足，還有什么不知足呢？感激之余，邀陳老師一起去吃碗水餃，他卻以工作紀(jì)律為由婉拒。
　　 陳老師水杯的新舊沒有引起我太大的興趣。但陳老師以杯為伴，側(cè)面驗證了他的執(zhí)著；和陳老師交往，體味到了他的愛崗敬業(yè)情懷，與陳老師簡短的交流，正面見證了他人格魅力的豐滿。
　　 移民顧全大局，奉獻(xiàn)熱土和家園，人們高度贊揚這種精神，但有誰還能體驗到移民村近距離的干部群眾同樣也在付出，對移民付出的是執(zhí)著、艱辛、坦誠和友愛！陳寶喜老師就是這樣一個人，他是千千萬萬個這樣人中的一員，是新時代大美南陽的實干家。