在那個(gè)超——大的文店里，有一個(gè)高高的柜子。柜子的一角，靜靜躺著一支鉛筆和一支鋼筆。?
　　 鋼筆可驕傲啦，總是瞧不上鉛筆，動(dòng)不動(dòng)就想找碴兒。這天，它又揚(yáng)起了頭，鼻孔都快朝天了，沖鉛筆嚷嚷：“嘿，小不點(diǎn)兒！你敢跟我比美嗎？瞧瞧我，一身亮閃閃的金黃衣裳，再配上這烏黑锃亮的帽子，多氣派！你呢，灰頭土臉的，真沒(méi)出息！”?
　　 鉛筆聽(tīng)了，不緊不慢地晃了晃身子，輕聲說(shuō)道：“鋼筆大哥，咱們被造出來(lái)，可不是為了比誰(shuí)好看，而是要好好寫字呀。說(shuō)到寫字，我可不比你差。而且……”?
　　 “住嘴！”鋼筆一下子就火了，跳起來(lái)打斷鉛筆，“你也不掂量掂量自己，竟敢和我相提并論！哼，過(guò)不了幾天，你就會(huì)被削得只剩個(gè)小筆頭，到時(shí)候就該被扔啦。我呢，會(huì)一直待在這兒，誰(shuí)也動(dòng)不了我！”鉛筆無(wú)奈地?fù)u了搖頭，不再搭理這傲慢的家伙。?
　　 日子一天天過(guò)去，有個(gè)叫小明的小男孩走進(jìn)了文店。他一眼就瞧見(jiàn)了鉛筆和鋼筆，覺(jué)得都挺好看，就把它們一起帶回了家。?
　　 晚上，小明要寫作業(yè)了。他先用鋼筆寫字，可一不小心寫錯(cuò)了個(gè)字。哎呀，鋼筆字怎么擦也擦不掉，急得小明直跺腳。沒(méi)辦法，他只好拿起鉛筆重新寫。這回寫錯(cuò)了，小明拿出橡皮，輕輕一擦，字跡就消失得干干凈凈，重新寫也很方便。?
　　 這下，小明可高興壞了，對(duì)鉛筆愛(ài)不釋手。他拿著鉛筆在紙上歡快地寫呀畫(huà)呀，鉛筆也使出渾身解數(shù)，幫小明寫出了漂亮的字。而那支鋼筆呢，被小明隨手丟在了一邊，孤零零的。?
　　 鋼筆看著鉛筆和小明配合得那么默契，心里別提多后悔了。它想起自己之前對(duì)鉛筆說(shuō)的那些過(guò)分的話，臉“唰”地一下紅了，默默地低下了頭。?
　　 從那以后，鋼筆明白了：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能只看到別人的短處，看不到別人的長(zhǎng)處，也得想想自己的不足。要是太驕傲自大，最后吃虧的就是自己。?
　　 你看看修改后的故事是不是好一些啦？要是你還想調(diào)整情節(jié)，比如增加一些其他文具，或者換個(gè)故事結(jié)局，都能跟我講講，咱們一起把它改得更完美。
　　 作者：安慶市四照?qǐng)@小學(xué)301班
　　

【編者按】這篇習(xí)作寫得真棒，在多維度展現(xiàn)卓越。情節(jié)上，小男孩小明使用文具時(shí)，鋼筆出錯(cuò)難擦、鉛筆輕松化解難題的轉(zhuǎn)折，打破平淡，抓住讀者好奇心，讓閱讀充滿趣味與吸引力；人物塑造精妙，鋼筆“揚(yáng)起頭，鼻孔朝天”“跳起來(lái)打斷”等動(dòng)作將其驕傲自大展現(xiàn)得淋漓盡致，鉛筆“不緊不慢晃身子，輕聲說(shuō)”寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出溫和且堅(jiān)持自我的形象，二者鮮明反差使人物立體飽滿；語(yǔ)言表達(dá)水準(zhǔn)高，文字通順生動(dòng)，“亮閃閃金黃衣裳”“烏黑锃亮帽子”等細(xì)膩描繪增強(qiáng)感染力與可讀性；主題揭示巧妙，借助鋼筆的心理和神態(tài)描寫引導(dǎo)讀者領(lǐng)悟“人有長(zhǎng)短處，不可驕傲自大”的道理，留足思考空間；背景運(yùn)用恰到好處，開(kāi)篇對(duì)文店柜子的簡(jiǎn)潔勾勒營(yíng)造環(huán)境氛圍，增添故事真實(shí)感與代入感，總之，這是一篇極具品味價(jià)值的佳作。佳作共賞，推薦閱讀?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部·精品推薦202503110012】