生命，是一場浪漫的、充滿未知的旅程。漫漫人生路會遇到許多令人難忘的人和事，一件件、一幀幀，猶如電影里的特寫鏡頭，深深地烙印在心靈深處，讓人刻骨銘心。午夜夢回時，那些熟悉的畫面會在不經(jīng)意間闖入腦海，讓人心生溫暖。
　　 我始終相信，相遇是一種美麗的緣分。有時候，人與人的緣分就是這么奇妙。也許是命中注定，我和諾諾的緣分是從她上小學三年級的時候開始的。
　　 我曾是一名小學語文教師，雖然每天為學生的成長忙忙碌碌，但我一直覺得很幸福。直到十年前，一個偶然的機會，我跟學校的幾位同事一起參加卓越心理培訓，并順利地考取了國家二級心理咨詢師證。本是無心之舉，沒想到，我命運的齒輪從此開始偏離原來的軌道，轉(zhuǎn)向另一個陌生的領(lǐng)域。當時，心理學科剛剛興起，市里要求每個學校必備一位專職的心理老師。學校領(lǐng)導考慮到我有二級心理咨詢師證，比較符合當心理老師的條件，再三做我的思想工作，就這樣我從班主任工作崗位下來，不情愿地做了當時學校唯一的專職心理老師。教語文學科二十多年，早已習慣于每天圍著一個班的孩子轉(zhuǎn)，忽然面向幾千名學生，我不知道從何下手。從一名普通的語文老師變成了心理健康老師，對我來說是一種前所未有的挑戰(zhàn)，突然換一個新的崗位，對于角色的轉(zhuǎn)換我一時還有很多的不適應(yīng)。一開始不知道心理課怎么教，沒有教參，只有一本書，和我一樣蒙的還有學生。那時候市里許多學校沒有開設(shè)心理課，心理輔導工作都是兼職教師在做，處于半有半無的狀態(tài)。學生的心理問題還不是那么突出，大家都對“心理問題”這幾個字眼非常敏感，唯恐和它沾邊，諱莫如深。主動來心理咨詢室咨詢的學生也寥寥無幾，除非是班主任領(lǐng)著來。我仿佛身處一個孤島上，別人都對我敬而遠之。如果哪個學生去心理咨詢室，有同學就會在背后議論，指指點點，說這個學生怎么樣怎么樣，給她貼標簽，結(jié)果可想而知，這個學生可能會因此而抬不起頭來。近幾年，隨著科技的快速發(fā)展，許多孩子沉迷于電子游戲，加上后來新冠疫情的蔓延，一些孩子的心理問題也漸漸地浮出水面，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，人們會向心理咨詢師和專業(yè)的心理醫(yī)生求助。社會、家庭、學校都對孩子的心理健康問題非常關(guān)注。尤其是單親家庭、離異家庭、留守兒童，這些孩子由于缺乏親人的關(guān)愛，或性格孤僻，或脾氣暴躁，或有人際交往障礙。孩子是一個家庭的希望，當孩子出現(xiàn)心理問題時，老師、家長都會心急如焚，想幫助他們走出困境，認識自我，重拾信心。孩子的心理健康問題牽動著多少教育工作者的心哪！
　　 為了給學生普及心理知識，讓學生更深入地了解心理這門學科，我開始認真鉆研心理學，讀有關(guān)心理方面的書籍，了解到學生常見的心理問題有：自卑、抑郁、學業(yè)焦慮、厭學、人際交往困難等。我從正確認識自我、情緒管理、人際交往、學會學習、良好的性格、適應(yīng)社會的能力等方面為學生進行團體輔導和個體心理輔導，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。除了在三年級開設(shè)心理健康課，我們學校為此還專門組建了“快樂‘心’體驗”心理社團，為那些調(diào)皮多動、學習困難、情緒暴躁、人際交往困難的孩子提供必要的心理幫助。因為沙盤室面積有限，我在所教的三年級段每個班招了一個學生，當時共有十二個學生，其中男生十一個，他們個個都是班里的“精英”，憑一己之力能把班里攪和得天翻地覆。而那個唯一的女生就是諾諾。
　　 諾諾那個時候個子小小的，黑黑的皮膚，瘦瘦的臉蛋，微卷的頭發(fā)，看起來很惹人憐愛。只是我發(fā)現(xiàn)每次心理團體輔導課，她都搬著板凳靜靜地坐在室內(nèi)的角落里，眼神里充滿了膽怯與不自信。有一次，我讓孩子們說說自己近段的心情，有的抱怨老師留的作業(yè)多，有的說爸爸媽媽要求自己嚴，有的說同學們不喜歡自己，在班里沒有朋友，很孤單。輪到諾諾發(fā)言，她一改往日的沉默寡言，第一次敞開心扉向我道苦水。原來，她的爸爸去南方工作，她的媽媽帶著她和弟弟在開封生活，媽媽的脾氣非常不好，動不動就吵她，而年紀尚小的弟弟也經(jīng)常惡作劇般撕她的作業(yè)，欺負她，讓她小小的心里感覺非常痛苦，滿腹的委屈。聽了她的情況之后，我意識到這是一個極度缺乏關(guān)愛的孩子，內(nèi)心缺乏安全感和幸福感。課后，我和她的媽媽取得聯(lián)系，讓她多關(guān)注孩子的心理，多給予她關(guān)愛，多看孩子的優(yōu)點，不要總是打擊她。她的媽媽其實也很重視孩子的教育，她答應(yīng)我要做出改變，對諾諾多一些耐心，從生活上、學習上多關(guān)心她。這個孩子其實很容易滿足，她感受到來自老師和媽媽的愛，慢慢變得自信起來。
　　 從那之后，我發(fā)現(xiàn)諾諾像換了個人似的，圓圓的臉蛋上有了笑容，她變得越來越幽默，說話風趣，課堂上敢于舉手發(fā)言了，她在班里的朋友也多了起來，學習成績也名列前茅。她的媽媽看到女兒的變化，內(nèi)心特別感動。她給我打電話表示感謝，我說應(yīng)該感謝你自己，正是你改變對諾諾的態(tài)度，才讓孩子有了脫胎換骨的改變。母愛的力量讓孩子內(nèi)心變得格外強大，讓她變得更加陽光，更加自信。
　　 在每個節(jié)日，我總會收到來自諾諾誠摯的祝福。有時是一張小小的賀卡，有時是她親手畫的一幅油彩畫，還有一次，她和弟弟一起給我抱來了一盆君子蘭。在她的眼里，我是她一生的良師益友，是她人生路上的引路人。特別是她喜歡讀我的文章，內(nèi)心對我充滿了感激還有敬仰。她的寫作水平也提高很快。我把她送的那盆君子蘭擺在桌子上，經(jīng)常給它澆澆水，如今它已長得非常蔥蘢，綠意盎然，每一片葉子都欣欣向榮，充滿了生機和活力。每當一抬頭，看到那四季常綠的君子蘭，那個瘦瘦的、愛笑的陽光女孩子仿佛就站在我的面前。
　　 小學畢業(yè)后，諾諾憑借優(yōu)異的成績進入了金明中學，她時常會在放假的時候來看我，一如她小時候?qū)ξ姨咸喜唤^地說著初中生活的快樂與煩惱。上初中之后，諾諾的成績在班里一直很優(yōu)異，是老師心中的好學生，同學們心中的好榜樣。青春期開始發(fā)育，她個子長高了，人也長得更漂亮了，從原來的丑小鴨變成了美麗的白天鵝，渾身散發(fā)著青春的朝氣，這也給她帶來了不少的煩惱。
　　 有一天晚上，我正在散步，忽然接到諾諾打來的電話。電話那頭，她哭著跟我說，她因為放學與一個男生同行，結(jié)果遭到同學們的冷嘲熱諷，說她和男生談戀愛。敏感的她整天心情郁悶，無心向?qū)W，整個人幾乎快要到崩潰的邊沿。我聽了之后，對她說，不要被別人牽著鼻子走，面對別人的流言蜚語，做你自己就好了，身正不怕影子歪。她聽了之后，心中的一塊石頭落了地，如釋重負。她不再糾結(jié)別人怎么看自己，路在自己腳下，怎么走自己說了算。每一個期末，我都能收到她傳來的捷報?？歼M了學校前三十名，對于她的進步，我看在眼里，喜在心上。
　　 這個星期一，我收到了諾諾的一封來信。藍色的信封，純凈得像一顆少女的心，顯得精致漂亮、美觀大方。那封皮上寫著：落在我生命里的光，TO趙老師，署名：諾諾。我知道她選信封的時候肯定花了一番心思的，她說過她追求完美。在信里，她用娟秀的字體，靜靜地訴說著對我的想念，說她的學習成績不錯，這次又獲得了學校的獎學金，字里行間難掩自己的喜悅之情。我仿佛看到諾諾在燈光下，拿起筆為我寫信的樣子，臉上掛著笑容，她想把一切都寫在信里，與我分享她的喜怒哀樂，可是話長紙短，意猶未盡，她不得不停筆，戀戀不舍地把信折好放入信封里。
　　 在和她交往的過程中，我和她的媽媽也成了好朋友，有什么煩惱她也會向我訴說，聽我的意見。看到女兒這么優(yōu)秀，她的媽媽心里充滿了對我感激之情。她在微信里給我留言：趙老師，我非常感謝您，您是諾諾小學時代的一道光，照進孩子的心里，她不止一次地把您寫進她的作文里，我想她這輩子都會把您記在心上。我回復道：在諾諾很小的時候遇到她也是我的幸運，我見證了她的成長與蛻變！孩子聰明伶俐又懂事，我把她當自己的孩子來看待。她是一顆閃亮的星星，是我心中的天使，永遠值得我驕傲！
　　 如今，我在心理教師的崗位上已待了六年，這六年與其說是幫助學生健康成長，不如說我自己也獲得了成長。能用同理心去對待每一個孩子，傾聽、理解、共情、包容、信任，我自己感受到幫助他人的快樂，也收獲了學生的尊重與愛戴。也許這就是心理教師的意義，助人自助，幫助處于困境的孩子走出心理的陰霾，更好地適應(yīng)學習和生活，成就每一個孩子的幸福人生。
　　 心理健康教育是一項長期而漫長的工作，任重而道遠。如果能幫孩子們擺脫心中的煩惱，我愿意做那一道照亮他們心靈的光，讓陽光住進每一個孩子的心里，讓快樂伴隨著他們茁壯健康地成長。